远程教育情况简报（2009）28期

广西壮族自治区党员干部现代远程教育

工作简报

第 28 期

（总第69期）

自治区党员干部现代远程教育管理办公室 2009年11月16日

破解瓶颈评星促学凸显效用

——河池市创新探索实施远程教育星级化管理

河池市以“真学实用，突破难点，务求实效”为目标，紧紧围绕“学用”二字做文章，创新提出“远程教育星级化管理”办法，有效破解远程教育“学用”瓶颈，取得了明显成效。

一、立足学用，创新探索推出远程教育星级化管理

2009年5月14日，河池市委组织部下发《河池市党员干部现代远程教育终端接收站点实行星级化管理实施方案》，把组织领导、硬件设施、教学组织、收视时长、点击率、学用效果等作为星级站点的主要考评指标，按照百分制，分数在54分以下不予定星，55—64分为一星级，65—74分为二星级，75—84分为三星级，85—94分为四星级，95分以上为五星级。各县（市、区）每月评出前10名，每个星级站点分别给予50元、40元、30元不等的奖励，市里每年评出先进县（市、区），从同级财政预算和党费划拔支出，分别给予3000元、2000元、1000元不等的奖励。实施星级化管理，旨在以评星方式激励学用，解决工学矛盾，有效发挥作用，力争在3年内，全市“五星”站点达到80%以上。评星工程实施以来，各县市区还根据本地特点，延伸和拓展评星渠道，开展不同形式的评比活动。东兰县在市级评星管理的基础上，实行“标兵站点”评比，天峨县实行远程教育“星级党支部”评比，都安县实行“远教星村”评比，在市级规定奖励的基础上，各县（市、区）、乡镇根据财力另行给予一定比例的奖励，从而形成市、县、乡三级奖励机制，有效提高了各站点开展学用的积极性和主动性。

二、“七学七争促三化”，激发群众学用热情

评星工程实施以后，各地围绕“优学活用”这个中心，以争创“五星站点”为目标，根据自身发展需要组织开展灵活多样的学用活动，从七个方面激发党员、干部群众的学习欲望，达到“七学七争促三化”，全面掀起“学用”高潮。

一是发挥先锋模范作用，支部书记八仙过海“领头比学争星”。河池推行星级化评比后，第一时间触动了村党支部书记的神经，村与村之间开展远程教育“学用”工作大比拼，形成了“村比村、户比户，远程教育看支部”的比、学、赶、超局面。各村为了完成远程教育硬性指标，党支部书记有目的组织群众收看远程教育节目，利用远程教育平台学习中国特色社会主义理论体系,进一步加强党的教育,增强全心全意为人民服务宗旨。同时通过远程教育专业知识培训，让群众从中学到产业技术、增强发家致富的本领。罗城县四把镇剑江村党支部书记潘存义高兴地说：“现在利用远程教育学知识，不仅教给群众学到农科知识，得到致富技能，增加收入；如果我们村这个站点每月都排在前10名，那么一年下来还可以得到几百块钱的奖历，一举解决村里一年的日常办公经费哩！”各县（市、区）终端站点在组织学习和播放形式上涌现出了许多学用典型，亮点频现。东兰县的“高音喇叭远教之声”使村民做到足不出户或在田间地头干活也能接受远程教育知识，真正使党员群众学习与生产“两不误、两促进”。罗城县怀群镇的“两网合一”，把教育终端连入镇区有线电视网络，群众通过闭路电视就享受远程教育带来的好处。巴马县百林乡的远教合作社，以远教搭台在产业链上唱响致富歌，增加了农民收入。宜州市、东兰县等地的“远教广场”播放活动，丰富了群众的文化生活，扩大了远程教育的影响。

二是加强党性修养，促进党员干部“用心实学增智”。星级化评比的实施，一批党性强、觉悟高、学习欲望强烈的党员同志结成学习班，自觉投入到远程教育学习中来，十七届四中全会专题讲座、科学发展观大讲堂、农村政策析解等节目成了党员同志加强理论学习、提高党性修养的“活教材”。大化县党员远教学习班每月组织集中学习不少于3次，把政治理论作为必学科目。在党员远教学习班的引导下，全县基层党员群众利用远程教育参学率达90%以上，在家农民、党员、群众每年参加学习时间达到120小时以上。该县百景乡百马村党员陈佰群高兴地说：“现在搞评星工程，让我们党员学习远程教育有一种荣誉感，不仅学到了知识，长了智慧,还为村里评星出了力呢！”

三是评星带动经济能人“主动求学增技”。远程教育评星工作再次吸引了经济能人户的眼球，村党组织因势利导，组织他们收看《生猪养殖技术》、《养鸡之道》、《辣椒栽培技术》等课件，进一步掌握了实用技术，准确了解市场信息，根据市场需求有针对性地调整产业结构，进一步做强做大产业，从而激发他们利用远程教育学技术的热情，积极参与到评星工程中来。宜州市洛西镇妙调村党员韦红梅家开通远程教育后，一批又一批的经济能人来这里学习，有的群众为了观看远程教育节目，夫妻俩不远十几里路争抢跑到她家来碾米，远程教育让韦红梅家成了经济能人的集结地，大家高兴地说，走进远程教育这个免费的课堂，不仅得到高级教师免费授课，学到了硬本领，还能争得星得到奖，真是一举三得！

四是技术培训成果引领，促进群众“自觉多学增收”。随着项目经济、“门口”经济、返乡创业经济的发展，农民务工潮流向专业型、技术型、实用型转变，远程教育为农村务工人员提供了电工、焊工、电子技术工等实用技术培训平台，从业人员“走进远程学知识，走向岗位展才华”，远程教育技术培训起到了立竿见影的作用，群众纷纷通过远程教育这个捷径学技术，从“要我学”向“我要学”转变。巴马县巴马镇发福村黄利俊参加远程教育的学习后，充分利用自己学到的科技知识，通过仔细考察，筹措资金办起了一个年产值在百万元左右的石材加工厂，增加了经济收入，安排了剩余劳动力，促进了农村和谐发展。在评星工程的激励下，河池初步形成了“远程教育培训、经济能人带动、群众积极参与”良性互动效应。

五是应对金融危机，企业员工“充实自学争赢”。河池市企业紧紧围绕企业转型升级、应对金融危机这个主题，积极发挥远程教育优势，采用“远教培训＋市场拓展”的模式，把远程教育评星工程与企业生产经营活动紧密结合起来，着力帮助企业进行技能培训，提升员工素质，进一步拓展市场，为企业化解危机作出了突出贡献。宜州旭辉制盒有限责任公司利用远程教育培训员工，拓宽市场，企业和员工同心应对危机，使该企业在金融危机的冲击下，员工的工资不减反升，公司总经理黄林江感慨地说，远程教育带来了技术进步和最新的市场信息，让企业立于不败之地，这都是远程教育给我们带来的福音！

六是服务科学发展学教，干部群众“活用优学争先”。在第三批深入学习实践科学发展观活动中，我市充分发挥党员干部现代远程网络教育形象直观、点多面广、方便快捷、手段现代等优势，采取有效措施，开展形式多样、富有成效的实践活动，一是充分运用远程教育教学资源，及时开展推进科学发展观的宣传引导工作，二是建立主题实践活动示范基地等，大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求和重大意义，大力宣传中央、自治区党委、市委关于开展学习实践活动的一系列指示精神，宣传学习实践科学发展观的先进典型，宣传学习实践活动的部署、要求、做法、经验和成效，为学习实践活动的有效开展营造良好的舆论氛围。此外还举行“践行科学发展观，展示党的先进性”电教片展播活动、设立“践行科学发展观专题讲坛”、开展“践行科学发展观采风”等活动，努力实现远程教育工作与学习实践活动的互动和互补，推动学习实践活动的深入开展。

七是兴趣收视，激发当地百姓“爱好乐学增趣”。河池建立远程教育方言板块、山歌节目、本地专题等栏目，凸显地方特色，激发群众收视热情，扩大星级化管理层面，提高了收视率。星级管理的作用，本土方言等节目，点击率空前提高，干部群众因兴趣需求乐学乐用。评星工程的实施，激发了群众的学习热情，培育了一批从事桑蚕、甘蔗、水面养殖、特色种植等产业的经济能人，全市涌现了一批利用远程教育强镇、强村、强户的致富典型，极大地激发了群众自主学习的热情，促群众远程教育学习“自觉化”；基层党组织除完成“规定动作”外，还努力完成“自选动作”，在不同时期制定不同主题的学习日，包括十七届四中全会专题学习日、科学发展观学习日、党员“双强双带”学习日等，通过这些载体，推动远程站点的学用，有效地推进了基层组织远教学习的“常态化”。天峨八腊乡八腊村党支部在远程教育评星的基础上，还提出了“建一个站点，强一个支部，富一方百姓”的目标，村干部和党员带头收看远程教育节目，并规定每人每月收看次数不少于5次，全年累计收看小时数不少于120小时，每名党员干部都要通过远程教育掌握了1-2项致富项目，为强支部、富百姓打下扎实的基础；开展远程教育评星工程，也吸引农民、学生、干部等不同群体根据自身需要进行个性学习，许多站点根据不同群众体收视需要安排专题学习日，并把学习内容写预告板上，既达到学习的目的，还提高站点收视率，形成自主学习“个性化”。巴马县燕洞乡龙田村村民杨进昌高兴地说，农民学实用技术，工人学焊工、电工，学生学课程知识，群众还可以看电影、电视片，哪个需要什么就学什么。

三、评星促学，远程教育星级化管理凸显实效

星级化管理的创建，改变了村领导干部和群众思想认识存在偏差，提高了认识和重视程度；创新了培训形式，由灌输式教育向自主式学习转变，由单一的静态形式向动静结合的形式转变；远程教育成为缩小城乡信息差距、促进城乡党建工作一体化的切入点，在全市形成了赶、超、比、学的良好局面，学用工作有了质的突破。以东兰县为例，自实施星级化管理三个月来，平均播放时长和平均点播次数分别达219.72小时/点和302.6次/点，平均播放时长比评星前提高10.5倍，点击率提高70.8%。今年7—9月份，都安县终端使用总时长为31220.62小时，平均使用总时长为271.48小时，位居全区使用率榜首，平均时长比全区第二名高出103.28小时；大化县、南丹、巴马分别位居全区第3、10、22名，星级化管理取得了实实在在的效果。2009年第三季度，全市收视总时长为101135.07小时，是实施星级化管理前的2008年的4.5倍。星级化管理的实施，掀起远程教育学用高潮，破解远程教育学用“瓶颈”，远程教育成为宣传党的路线、方针、政策的“直通车”，农民群众学科技、用科技的“百科书”，提高农村党员干部素质的“活教材”，密切党群干群关系的“连心桥”。宜州群众用山歌表达对远程教育的热爱：“远程教育好处多，农民百姓好欢乐。评星工程有实惠，干部群众一起学”。

(责任编辑：罗文)

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